Islamic Value-Based Family Education as a Process of Internalizing Ethical and Spiritual Values
DOI:
https://doi.org/10.55606/ay.v7i1.1480Keywords:
pendidikan keluarga, nilai keislaman, internalisasi nilai, etika dan spiritualitas.Abstract
This study aims to analyze family education based on Islamic values as a process of internalizing ethical and spiritual values within Muslim families. The research adopts a qualitative approach with a case study design, where data is collected through in-depth interviews with parents and children. Data validation is conducted using source triangulation to ensure the accuracy of the findings. The results reveal that the success of internalizing Islamic ethical and spiritual values within the family does not solely depend on formal religious education but also on the quality of emotional relationships, open communication, and parental role modeling. Children tend to absorb Islamic values more easily when they feel valued and involved in the value-building process. These findings challenge the assumption that verbal teachings or mere advice are sufficient to shape an Islamic character, emphasizing the importance of a more holistic approach that focuses on affection, real-life examples, and warm dialogue. This study contributes significantly to enriching the theory of family-based Islamic education by highlighting the importance of deep emotional connections in the process of value internalization.
References
Aisyah, S. (2023). Model internalisasi nilai moderasi beragama dalam pembelajaran di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Lumajang. SIRAJUDDIN: Jurnal Penelitian dan Kajian Pendidikan Islam, 3(1), 1–15. https://doi.org/10.55120/sirajuddin.v3i1.1697
Alhamid, I. S., & Indria, N. (2024). Internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam pembentukan karakter pada peserta didik di SD Inpres 2 Wagom. Transformasi: Jurnal Kepemimpinan & Pendidikan Islam, 7(2), 29–56.
Alqudsi, Z., Darsinah, D., & Wafroturrahmah, W. (2023). Internalisasi nilai-nilai Islami dalam penguatan karakter religius dan komunikatif. Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 4(3), 1–15. https://doi.org/10.21093/jtikborneo.v4i3.6994
Arifin, Z. (2021). Etika keluarga Islam dalam perspektif pendidikan moral. Jurnal Adabiyah, 21(1), 51–66.
Basrawi, J. B. (2019). Model internalisasi nilai-nilai akhlak pada keluarga buruh perkebunan teh. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 1–15.
Fatimah, S., Eliyanto, & Huda, A. N. (2022). Internalisasi nilai-nilai religius melalui blended learning. Alhamra: Jurnal Studi Islam, 1(1), 1–15.
Fuziyah, M. (2020). Internalisasi nilai-nilai Pancasila dalam hukum keluarga perspektif Al-Qur'an. Syakhshiyyah: Jurnal Hukum Keluarga Islam, 1(1), 1–15. https://doi.org/10.32332/syakhshiyyah.v1i1.3432
Hadi, W. (2020). Internalisasi nilai-nilai religius melalui kegiatan ekstrakurikuler kerohanian Islam. EL-BANAT: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 10(2), 189–208.
Handayani, R. (2020). Pendidikan nilai dalam keluarga Islam: pendekatan empati dan teladan. Jurnal Tarbiyah, 27(2), 220–235.
Lazuardy, I. A., & Fauzi, F. (2023). Internalisasi nilai pendidikan karakter di Madrasah Diniyah Darul Ulum Kalilangkap. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(4), 1–15.
Luthfan, M. A. et al. (2024). Penguatan ketahanan keluarga muslim melalui internalisasi nilai-nilai aqidah, ibadah dan moderasi beragama. JP2M, 5(4), 898–911. https://doi.org/10.33474/jp2m.v5i4.22386
Maisyanah, M. (2020). Internalisasi nilai pendidikan agama Islam pada tradisi Meron. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 15(2), 1–15.
Muflihin, A. (2021). Internalisasi nilai-nilai kearifan lokal pada pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam. Al-Fikri, 4(2), 1–15.
Muslimah, K. C., & Asrori. (2022). Internalisasi nilai keislaman melalui program filantropis cilik. Jurnal Al-Thariqah, 7(1), 182–198. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).9777
Mustofa, M. (2019). Internalisasi nilai keislaman dalam keluarga Muslim. Jurnal Al-Bayan, 25(1), 45–60.
Najib, M. (2019). Internalisasi nilai keislaman berbasis keluarga dan tantangannya. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 4(1), 11–28.
Nurhayati, D. (2021). Pendidikan spiritual anak dalam keluarga. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1), 56–70.
Purwanto, Y., Qowaid, Q., & Fauzi, R. (2019). Internalisasi nilai moderasi melalui pendidikan agama Islam di perguruan tinggi umum. EDUKASI, 17(2), 110–124.
Qomaruddin, A. (2022). Pembentukan karakter islami anak melalui pembiasaan dan pengawasan. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 45–60.
Rafsanjani, T. A., & Razaq, M. A. (2019). Internalisasi nilai-nilai keislaman terhadap perkembangan anak di Sekolah Dasar Muhammadiyah Kriyan Jepara. Profetika: Jurnal Studi Islam, 20(1), 16–29.
Rahman, F. (2023). Peran komunikasi keluarga dalam pendidikan etika anak. Jurnal Komunikasi Islam, 13(1), 95–110.
Ramdhani, N. (2018). Parenting Islami dan pembentukan karakter anak. Psikologia: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Psikologi, 13(1), 77–90.
Rosyada, D. (2020). Penguatan nilai-nilai spiritualitas Islam dalam keluarga. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 115–130.
Salim, N. (2023). Tantangan keluarga muslim dalam membentuk karakter anak di era digital. Jurnal Ilmu Dakwah, 43(1), 89–104.
Sari, I. P., & Ahmad, M. (2023). Strategi keluarga muslim dalam menginternalisasi nilai Islam pada era digital. Islamika: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 24(1), 1–14.
Suwito, S. (2022). Keteladanan orangtua dalam pembentukan akhlak anak. Jurnal Al-Tarbiyah, 8(1), 21–34.
Wibowo, M. E. (2021). Peran ibu dalam pendidikan karakter anak usia dini. Jurnal Golden Age, 5(2), 145–160.
Yusri, M. (2020). Pendidikan spiritualitas Islam: Dari keluarga ke masyarakat. Jurnal Ilmiah Al-Furqan, 4(2), 117–133.
Zamroni, Z. (2023). Spiritualitas Islam dalam pendidikan keluarga modern. Jurnal Fikrah, 11(2), 101–115.
Zulfa, M. (2022). Pengaruh interaksi sosial dalam keluarga terhadap pembentukan nilai religius. Jurnal Sosial Humaniora, 10(1), 87–99.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Al Yazidiy Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
