Perkembangan Nilai Karakter Masyarakat Berdasarkan Pemikiran Muhammadiyah K.H Ahmad Dahlam dalam Pembaruan  Pendidikan Islam di Indonesia

Ridho Mujahid Islahi; Muhammad Parhan

doi:10.59246/alfihris.v2i3.906

Authors

Ridho Mujahid Islahi Universitas Pendidikan Indonesia
Muhammad Parhan Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.906

Keywords:

Muhammadiyah, Ahmad Dahlan

Abstract

This article examines the development of character values of Indonesian society based on the thoughts of Muhammadiyah K.H Ahmad Dahlan in efforts to reform Islamic education. Dahlan's thinking played a crucial role in social and educational transformation in Indonesia at the beginning of the 20th century. This article uses historical analysis based on a historical and literary analysis approach to investigate the development of the values and character of Indonesian society with Muhammadiyah thinking. This article highlights K.H Ahmad Dahlan's contribution in developing character values such as leadership, independence and tolerance. The implementation of these values in the Islamic education curriculum in Indonesia and their impact on the social and moral development of society are also highlighted. This article aims to provide an understanding of how the thoughts of K.H Ahmad Dahlan and Muhammadiyah shaped the character values of Indonesian society and their relevance in contemporary Islamic education. As a result, Muhammadiyah's thinking in building schools and internalizing values in society has improved after colonialism which was carried out a long time ago.

References

Akhmad, F. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Konsep Pendidikan Muhammadiyah. Al-Misbah (Jurnal Islamic Studies), 8(2), 79–85. https://doi.org/10.26555/almisbah.v8i2.1991

Amelia, T. F., & Hudaidah, H. (2021). Pembaharuan Pendidikan Berdasarkan Pemikiran K. H. Ahmad Dahlan. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 472–479. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.333

Hakam, K. A. (2007). Model Pembelajaran Pendidikan Nilai. CV. Maulana.

Ilham, I., & Syamsuddin, I. P. (2021). PENDIDIKAN ISLAM: Telaah Sejarah Sosial Keagamaan dan Modernisasi Pendidikan Muhammadiyah. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 5(2), 199–216. https://doi.org/10.52266/tadjid.v5i2.704

Lenggono, W. (2018). Lembaga Pendidikan Muhammadiyah (Telaah Pemikiran K.H. Ahmad Dahlan Tentang Pembaharuan Pendidikan Islam di Indonesia). Islamadina : Jurnal Pemikiran Islam, 19(1), 43–62.

Mayarisa, D. (2018). Konsep Integrasi Pendidikan Islam Dalam Perspektif Pemikiran Kh. Ahmad Dahlan. Fitra, 2(1), 41. http://jurnal.staitapaktuan.ac.id/index.php/fitra/article/view/24

Mu’ti, A., & Khoirudin, A. (2019). Pluralisme positif: konsep dan implementasi dalam pendidikan Muhammadiyah.

Nurhayati, D., Ekasari, I. Y. E., & Ani, R. N. A. (2024). Peran Guru dan Orang Tua dalam Pendidikan Karakter untuk Mengatasi Dekadensi Moral Anak: Literature Review. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(1), 433–446. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i1.607

Nursalim, & Hakim, L. (2022). Peran Muhammadiyah Dalam Pembaharuan Pendidikan Islam Di Indonesia. Perspektif, 1(4), 326–338. https://doi.org/10.53947/perspekt.v1i4.210

Putra, D. W. (2018). Konsep Pendidikan Islam Dalam Perspektif K.H. Ahmad Dahlan. Tarlim : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 99. https://doi.org/10.32528/tarlim.v1i2.1704

Saguni, M. K. (2018). MUHAMMADIYAH PARADIGMA GERAKAN SOSIAL KEAGAMAAN. 4(1), 21–30.

Simon, S. B., Howe, L. W., & Kirschenbaum, H. (1972). Value Clarfication : A Handbook of Practical Strategies For Teachers and Students. Hart Publishing Company, Inc.

Syamsuddin, D., & Mu’ti, A. (2015). Muhammadiyah “Ahmad Dahlan” Menemukan Kembali Otentisitas Gerakan Muhammadiyah (pp. 1–347).

Yati, R. (2015). Guru Efektif Dalam Perspektif Psikologi Pendidikan. Permasalahan Krisis Pendidikan Karakter Pada Siswa Dalam Perpektif Psikologi Pendidikan, 2504, 1–9. https://www.academia.edu/35692180/Guru_efektif_dalam_perspektif_psikologi_pendidikan

Yusra, N. (2018). Muhammadiyah: Gerakan Pembaharuan Pendidikan Islam. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 4(1), 103. https://doi.org/10.24014/potensia.v4i1.5269

Zarro, M. (2020). Muhammadiyah Sebagai Gerakan Islam Dan Pendidikan. FACTUM: Jurnal Sejarah Dan Pendidikan Sejarah, 9(1), 61–66. https://doi.org/10.17509/factum.v9i1.21503