Penerapan Sistem Pembelajaran Pada Tingkat Pendidikan MDTA di MDTA Al Khairat Tembung

Fazli Abdillah; Chandra Winata; Indah Wahyuni; Zoe Zarka Syafiq

doi:10.59246/alfihris.v2i1.705

Authors

Fazli Abdillah Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan
Chandra Winata Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan
Indah Wahyuni Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan
Zoe Zarka Syafiq Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan

DOI:

https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i1.705

Keywords:

Learning system, MDTA, MDTA Al-Khairat

Abstract

The aim of this research is to find out how the Learning System is implemented at the MDTA Education Level at MDTA Al Khairat Tembung. The method in this research is a qualitative method through data collection through interviews with one of the sources as an instrument. The informant in this research was one of the madrasa heads at MDTA Al Khairat Tembung and took a review of several journal and book literature. Data collection techniques use 3 methods, namely interviews, observation and documentation. The research results show that the implementation of the learning system cannot be separated from the obstacles or problems faced, such as the lack of a madarasah budget to meet various needs such as operational costs, school facilities and infrastructure, teacher salaries, and procurement of subject books.

References

Darmawati, Y., & Rahmawati, D. (2019). Pengaruh Pola Asuh Terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Pendidikan Agama Islam di SD Muhammadiyah Al-Muayyad Surabaya. Jurnal Pendidikan IAIN Surabaya, 3(1), 9-18.)

Dhofier, Z. (2016). Madrasah dalam Perspektif Sejarah. Mizan Pustaka.

Kayri, M. (2019). Integrasi Teknologi dalam Pendidikan: Analisis Kasus Turki. Jurnal Universal Penelitian Pendidikan, 7(10A), 7-15.

Lestari, E., & Setiyadi, M.R. (2020). Peran Keluarga dan Guru dalam Penguatan Perkembangan Anak Usia Dini di Kabupaten Jombang. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 26(2), 164-175.

Mustari, I. (2018). Keterlibatan Orang Tua dalam Konteks Pendidikan Inklusif: Tinjauan Pustaka. Jurnal ICSAR, 1(2), 143-152.

Rahim, M. A. (2018). Evaluation of Curriculum in Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 47-65.

Sari, R.D., & Haris, A. (2019). Pendidikan Orang Tua dan Lingkungan Keluarga Terhadap Proses Sosialisasi Anak di Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 25(3), 361-374.

Shahrill, M., Yusof, M.S., & Ahmad, Z. (2018). Efektivitas Program Pengembangan Keprofesian dalam Peningkatan Profesionalisme Guru: Tinjauan Sistematis. Jurnal Penelitian dan Tinjauan Pendidikan, 6(2), 34-45.

Suastra, I. W. (2019). Kualitas Guru Madrasah di Indonesia: Tinjauan Kurikulum, Pendidikan dan Kompetensi. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 45-66.