Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Picture And Picture Pada Mata Pelajaran PKn Di MIN 2 Kota Medan
DOI:
https://doi.org/10.59246/alfihris.v1i4.484Keywords:
Picture And Picture Learning Model, Civics LearningAbstract
The research that has been carried out is entitled "Analysis of the Use of Picture and Picture Learning Models in Civics Subjects at MIN 2 Medan City". Based on the formulation of the problem, this study aims to describe: (1) How is the use of the picture and picture learning model by the teacher in Civics learning in the VA MIN 2 class in Medan City, (2) How active are students in Civics learning using the picture and picture learning model in class VA MIN 2 Medan City. This study uses a qualitative approach. The subjects in this study were VA class homeroom teachers as well as teachers who taught Civics and also VA class students. Data collection techniques in this study used observation, interviews and documentation. Data analysis techniques used in this study are data reduction, data presentation and conclusion. The results of the study revealed that (1) The use of the picture and picture learning model applied by the teacher in Civics learning in the VA MIN 2 class in Medan City was divided into three stages, namely: the opening, core and closing stages. In the core activity, the teacher's stage uses the picture and picture model in a wayintroducing learning material and conveying the learning objectives to be achieved, explaining Civics learning materials, presenting pictures related to learning materials, arranging scrambled pictures, presenting or explaining the reasons for compiling pictures. (2) The activity of students in learning Civics by using the picture and picture learning model in the VA MIN 2 class in Medan City includes: being enthusiastic about participating in learning, listening to and paying attention to teacher explanations, daring to answer questions, daring to present the results of their understanding in front of the class, students participating in doing group discussions, and participate in carrying out learning assignments.
References
A., O. S. (2020). Model- Model Pembelajaran (1 ed.). Yogyakarta: Deepublish Publisher.
Amy, S., & Lisdwiana, K. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture Dalam Pembelajaran Menulis Aksara Lampung Di Kelas IV Sekolah Dasar. Laboratorium Penelitian dan Pengembangan FARMAKA TROPIS Fakultas Farmasi Universitas Mualawarman, Samarinda, Kalimantan Timur, 1(1), 25–33.
Andri, H. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Picture And Picture Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Gugus Cendana Kecamatan Blora Kabupaten Blora. Semarang.
Arafat, L. M. (2020). Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (PPKn) di SD/MI Peluang dan Tantangan di Era Industri 4.0 (1 ed.). Jakarta: Kencana.
Bella, M., Azwar, U. D., Irna, K., Asep, H., & Nurnaningsih. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Wayang Sukuraga Terhadap Keaktifan Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4784–4793. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2938
C.M, B. H. G., & Suryadin, H. (2021). Monograf Penerapan Model Picture and Picture Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Di Masa Pandemi Covid-19. (Uslan, Ed.). Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Dara, A. (2020). Pengaruh Penggunaan Model Picture and Picture Dan Kreativitas Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas III Dalam Mata Pelajaran Seni Budaya Dan Prakarya (SBDP) DI SDN 101 Kota Bengkulu. Bengkulu.
Eko, M. (2020). Metode Penelitian Kualitatif (Teori dan Aplikasi disertai Contoh Proposal) (1 ed.). Yogyakarta: Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat UPN.
Febriana, M., Al, H., Subali, B., & Rusilowati, A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Pictorial Riddle Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK), 4(2), 6–12. https://doi.org/10.2572/jpfk.v4i2.1879
Hanifah, E. N., & Wulandari, T. (2018). Penggunaan Metode Card Sort Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran IPS Kelas VIII E SMP Negeri 1 Majalengka. Jipsindo, 5(1), 61–80. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jipsindo.v5i1.20184
Analisis Keaktifan Belajar Siswa kelas Tinggi di SDN 07 Sila pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 145–154. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i2.130
Pamungkas, A. D., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Siswa Kelas 4 Sd. NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 287–293. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v3i1.268
Pendidikan, N. M. (2006). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah. Jakarta, Indonesia: Menteri Pendidikan Nasional.
Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Discovery Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1717–1724. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.991
Puspasari, Q. K., & Setyaningsih, N. H. (2020). Keefektifan Model Pembelajaran Picture and Picture Dan Model Sugesti Imajinasi Dalam Pembelajaran Menulis Puisi Pada Siswa Kelas Viii Smp. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 19–25. https://doi.org/10.15294/jpbsi.v9i1.27572
Rahmad. (2021). Kajian Pembelajaran PKn MI/SD. Palangkaraya: IAIN Palangkaraya.
Rahman, F. (2018). Menulis Karangan Deskripsi Dengan Model Pembelajaran Picture and Picture (Strategi Pembelajaran Terhadap Siswa Sekolah Dasar). El-Banar: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 01(01), 55–62. https://doi.org/https://doi.org/10.54125/elbanar.v1i1.6
Rambe, R. N. K. (2019). Perbandingan Hasil Belajar Menggunakan Model Contextual Teaching And Learning (CTL) Dan Model Make A Match Pada Mahasiswa Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Tematik, 9(20), 217–222. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/jt.v9i3.16703
Rikawati, K., & Sitinjak, D. (2020). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dengan Penggunaan Metode Ceramah Interaktif. Journal of Educational Chemistry (JEC), 2(2), 40–48. https://doi.org/10.21580/jec.2020.2.2.6059
Sri, Wahyuni, Kasmiati, & Mirnawati. (2021). Analisis Penerapan Model Picture and Picture Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas V Sdn Masimbu Kecamatan Baras Kabupaten Pasangkayu. Jurnal Pembelajaran Matematika dan Sains, 2(2), 33–36. https://doi.org/10.24239/koordinat.v2i2.28
Sri, Wahyuningsih. (2022). Penerapan Model Picture and Picture Dalam Pembelajaran Animalia. (H. M. & Miskadi, Ed.) (1 ed.). Lombok Tengah: Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kombinasi. (M. T. Sutopo, Ed.) (Ke 10). Bandung: ALFABETA.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kualitatif. (S. Y. Suryandari, Ed.) (ke 3). Bandung: ALFABETA CV.
Vella, A. D., & Nurkholis, K. M. (2022). Implementasi Model Picture And Picture Pada Materi Bangun Datar Di Kelas 2 MI Islamiyah Kramat Jegu Taman Sidoarjo. Tarbawiyat, 1(01), 23–28. Diambil dari https://ejournal.staialakbarsurabaya.ac.id/index.php/tarbawiyat/article/view/43%0Ahttps://ejournal.staialakbarsurabaya.ac.id/index.php/tarbawiyat/article/download/43/24
Wulandari, T. A., Soegiyanto, H., & Rintayati, P. (2017). Peningkatan Pemahaman Konsep Kenampakan Permukaan Bumi Melalui Model Pembelajaran Picture and Picture Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Dwija Indria, 6(8), 1–6. Diambil dari https://digilib.uns.ac.id/dokumen/download/273235/MjczMjM1
Zarkasi, & Taufik, A. (2019). Implementasi Pembelajaran Fikih Berbasis Multimedia Interaktif Macro-Enabled untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa. SYAMIL: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education), 7(2), 169–188. https://doi.org/10.21093/sy.v7i2.1787
Zuchri, A. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. (R. Patta, Ed.) (1 ed.). Makassar: CV. Syakir Media Press.
Zuriatun, H., & Shofiyul, H. A. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa, 1(1), 1–13. https://doi.org/https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236
